والله أنا متأكد من كثير منكم مرت بهذه اللحظة: دخلت إلى الغرفة فوجدت ابنتي الصغيرة تتحدث الجهاز اللوحي بحوار كان سيجعل أي شخص مستخفًا بالتكنولوجيا يرتعد

لكن ذلك الإشراق لم يَختفِ تماماً مع الوقت، لقد تحوّل إلى فضولٍ متجدد: ‘لكن كيف يعرف كل هذا؟’. هذا السؤال تحديداً… أليس هو ما يجعلنا نحن الآباء نقف عند المفترق؟ بين تقديرنا للفرص التعليمية الهائلة، وتوجسنا من اعتياد الصغار على مصادر جاهزة للإجابات.

لاحظت أن أطفالنا اليوم لا يكتفون بتلقي المعلومة… بل صاروا يختبرون حدود تفاعلهم مع الآلة: ‘هل يمكن أن أقول لها كذا؟’، ‘ماذا لو لا أتبع تعليماتها؟’. هناك جمالٌ خفي في هذا الحوار بين براءة الطفولة وتعقيدات التكنولوجيا… لكنه جمالٌ مترعٌ بعلامات الاستفهام أيضاً.

هل تفقدون الأمل عندما يظهر أطفالكم استعدادًا للتحاور مع الشاشة بدلًا من البشر؟ دعونا نكون صادقين… ما يقلقنا حقيقةً ليس الأجهزة نفسها، بل ذاك الزوال المُحتمل للحدود بين علاقاتهم البشرية والتفاعلات الرقمية. هل تتذكرون طفولتنا؟ كنا نسرح بخيالنا مع قطعة قماشٍ وأعضاد الكرسي لنصنع لعبة… أما اليوم، فالمساعد الرقمي يبني معهم عوالم افتراضية تتفوق على مخيلاتنا.

عايزين نعترف شوية؟ في أكثر من مرة شعرت زوجتي وأنا نفس الوخز ده عندما اللحظة التي تبدأ فيها الشاشات بتهميش الأصوات البشرية من حولهم.

‘ما الذي نفقدُه عندما تُسمى التكنولوجيا صديقاً؟’

لكن انتظر… لا نغفل عن الوجه الآخر! بعض الألعاب الذكية تصنع معجزةً في تعليم الأطفال الصبر المنطقي: ‘إذا فعلت X سيحدث Y’… تلك القدرة على الربط المُمنهج التي قد لا توفرها ألعابنا التقليدية. التحدي هو في ملاحظة متى يتحول الاهتمام الصحي إلى اعتمادٍ مرَضي.

هذا ما نفعله كأبوين في منزلنا الصغير… ندوّن كل أسبوع قاعدةً جديدة تتبلور من حواراتنا العميقة مع الصغار. مثلاً… لا نمنع استخدام المساعد الذكي، لكننا نتحاور: ‘ماذا اختلف عندما سألتني نفس السؤال بدلاً من الجهاز؟’.

والدة أطفالنا تقوم بمعجزة يومية بحق… إنها تذكّر الجميع بأن الأجهزة خاليةٌ من دفء القرب الجسدي.

ومن نصيحتها الذهبية للأمهات اللاتي يقرأن هذا الآن: خصصوا ‘فترات صمتٍ تكنولوجي’ حيث تتجمع الأسرة لتُلهم المخيلة الصغيرة بسرد القصص اليدوي… لتلك الألعاب البسيطة التي تشتعل فيها شرارة الإبداع الخالص. أما النتيجة؟ طفلٌ يتعلم استخدام المساعد الصوتي لصنع محتوى علمي، وليس لمجرد استهلاك السطحية الرقمية…

كأب من خلفية كورية-كندية، لاحظت كيف أنَّ الت traditions الكورية التي تشدد على الانضباط تعترض أحيانًا مع انفتاح كندا على الاستكشاف الحر، لكن الجمع بينهما يُعلّمنا أن التكنولوجيا يجب أن تكون سلمًا لطلب الأسئلة، لا سجنًا للأفكار.

إنه مشهدٌ رأيته مراراً في عيون زوجتي… تلك اللمسة الحانية وهي تُعلّم الأطفال سِراً مهماً: ‘هذه الآلات صنعها بشرٌ مثلي ومثلكم’. يا لها من رسالة جذرية! هنا يصير الطفل مستكشفاً لا مستهلكاً… هنا تتحول التكنولوجيا إلى مجرد أداةٍ بين يديه، لا سيدٍ يتحكم بخيوط تفكيره.

وأنتِ أيها الأب، وأنتِ أيتها الأم… ليس مطلوباً منكما فهم كل خوارزميات الذكاء الاصطناعي. المهم هو الغرس اليومي لأسئلةٍ مثل: ‘ماذا لو اختفى الكهرباء فجأة؟ ماذا سيتبقى من مهاراتنا؟’. تلك الأحاديث التي تشعل في الأطفال شعلة الاستقلالية… هو ما نسميه في لغتنا الأبوية: ‘البِناء الرقمي المسؤول‘.

كم أود لو أستطيع اختصار السنين المبكرة من تجربتنا بجملة… لكن معرفتي بالمشاعر المعقدة التي تمر بها الأمهات تحديداً تمنعني من التبسيط. ما تعلمناه كأسرة؟ التعامل مع التكنولوجيا الحديثة يشبه تماماً تعليم السباحة… لا نرمي بالطفل إلى المياه العميقة فجأة، ولا نخشى عليه من ملامسة الماء لإطلاقا.

‘ما الذي تريدون للأطفال أن يتذكروه من طفولتهم بعد عشرين عاماً؟ اللحظات التي اخترعوا فيها عوالمهم باستخدام الحاسوب… أم تلك التي عاشوا فيها الحب غير المشروط من حولهم؟’

الإجابة الصادقة لكم ستُضيء الطريق وحده، فثقوا بأنفسكم أيها الأبطال…