في يوم غائم هنا، وحرارة تلامس شمس باردة منعشة ب22.5 درجة، أجد فرصًا للكثير من المقاطع التعليمية مع طفلي في المنزل. فهل هذا العالم الجديد بيخلينا فرحانين ولا قلقانين على أولادنا؟ كوالد يعيش بين الثقافتين الكورية والكندية، واجهت مواقف عديدة تضيء مساحة التوازن بين تعليم التقنية وفهمها بما يتناسب مع البراءة البسيطة لطفلي الذي يلعب بالألوان قبل الكود.
لماذا تقود الشركات التقنية مثل زوهو معارك إنسانية في عصر الذكاء الاصطناعي؟
لكم كنت أسجل ابنتي (التي ساعدتها في رسم عالم باستخدام برنامج رسوم ذكاء اصطناعي صغير) حين بدأ النقاش في هيئة التدريس عن فلسفة «النمط دون الضغط» الذي تتبناه مثل شركات زي زوهو!
هل تعلمون أن زوهو يُوظِّف من «طبقات تنوع الاختلاف» بدون أن يقفز إلى «الذكاء الاصطناعي لإنقاض البشر» بل اختار التعلم الذاتي دون استخدام بيانات المستخدمين أو العامة؟ هذا مشابه للأب الصغير الذي لا يُظهر لأطفاله محتوى من الشبكة بل يُعلِّمهم آليات السلامة بحكمة، مثلما فعلت حين سحرتني ابنتي وطلبت مني صنع برنامج خاص لرسم حيوانات تنتمي إلى مدن لم تُخبرني عنها.
لقد اخترت مثل زوهو، أن “أبني بوصلتي الخاصة” – وكم شعرت بالرضا حين تعلَّمت أن Zia LLM لم يُصدَر بضجيج بل بتركيز على «الخصوصية» و«التكلفة الاقتصادية» و«التكامل» بدون محاولات ركوب الموجة البراقة. مثلما نُحيل الصغار لاستخدام تطبيقات AI مُصممة مع تعزيز الجانب الإنساني، لا التفسير الآلي الجاف!
كيف يُعلّم Zia LLM من الإنسان وليس بدونه في رحلة الأبوة؟
عندما أطّلع على كيف بدأت زوهو بتوظيف «القيم المُعلَّقة» (annotators) للأطفال وليس للروبوتات، أنبهر بخطوة تُذهب بعيدًا عن «الهجاء الإلكتروني»! فبدل شراء كم هائل من البيانات، اختاروا التعامُل مع أشخاص عاديين يكتبون بتركيز على تقارير تُقوِّي العلاقة بين الإنسان والتقنيات، لا تُفسدها.
كأب أجدني أطبق نفس المبدأ حين تبدأ ابنتي بالتحدي لكيف تدير الروبوتات الرسوم.. هذه اللحظات تكون «وسيلة» لتعليم الذكاء الاصطناعي بخطوات خفيفة، مثلما ضعفنا مثلًا بالفشل في تغيير صورة عبر AI، وعلمتها أنه «الهدف ليس في الاستخدام السريع، بل في تقديم تعليمات سليمة».
كما يقول الخبراء: الادعاء بأن الذكاء الاصطناعي سيرفع أيادي الشركات عن التوظيف «خاطئ تمامًا». وحتى في المدارس الابتدائية، أصبحت أراهن على أدوات تُفيد التصميم والإبداع، مثل تلك التي تحوِّل كلمات ابنتي الصغيرة إلى قصص مرئية، بتيقن أن هذه الفكرة تُضطرم «في قلوب» أواسط آبائنا أيضًا.
كيف نُعلّم مهارات الحياة وليس فقط «الذكاء الآلي» لأطفالنا؟
النقاش مع زوهو اليوم عن «تطوير مهارات الجيل القادم» يجعلني أتساءل: هل نحن نُجهِّز أولادنا لتعويض نقص السوق أم لبناء «روح المستقلة» التي تُهيِّئهم ليقودوا الابتكار بثقة؟
يقول ماني فيمبُو، المدير التنفيذي الجديد: «حتى مع ذروة الذكاء الاصطناعي، إنسانيتنا لا تُملح». عندما أُشاهد أطفالي الرُّوض يصخبون في الملعب الصغير بعد أن دفع بعضُهم حفر نفق باستخدام لعبة تربة مُقامة على محاكاة ذكاء اصطناعي، أركّز على ما نتعلمه أنا وأبنتي منها.
الابتكار الحقيقي لا يكون بتجريب آخر التطبيقات، بل حين نُعلّم أطفالنا ان «الذكاء ليس معتمدًا على الآلة»، بل على كيف يُستخدم أمانهم الإنساني لخلق فروق. مثلما تعلتنا زوهو أنه «لا تُبنَى منظمة بلا إحساس»، الأسرة أيضًا تحتاج لخريطة روح أولاً قبل بدء أي «سيارة» من آلات الذكاء الاصطناعي!
كيف تواجه الأبوة تحديات الوظائف التكنولوجية في عصر الذكاء الاصطناعي؟
هل تخافون أن الصغار سيُحلُّون المشاكل الاجتماعيّة إلى واجهة جديدة فقط، مثل ما تخافه والدة من مدينتنا الأسبوع الماضي أثناء مباراة أولاد؟ ماذا عن تجربتنا مع «العودة للغذاء اليدوي» في ظل التقدير الشعبي المتزايد للذكاء الاصطناعي؟
من خلال زيارة ممتعة مع أسرة زوهو أو الإعلام عن طرقهم، شعرت أن مسألة «تمكين الأطفال» ليست بتهميش تقنيات المستقبل، بل باحترام «النطاق البشري» لكل مرحلة. كنت أستعرض مع ابنتي آخر وألعابها الذكية حين قلبت كلامي بنطق ولها: «بابا، الذكاء الاصطناعي يعلمك الطريقة، لكن القلب هو الذي يكشف إلى ماذا—Iran بَيدِيدن خيالَه؟»
وهنا تذكّرت أن «الذكاء الاصطناعي» ليس هو أن يُرضى فقط بopyright آخر، بل أن نبني ما يعزز «أصالة الفكر» عند الصغار مثل ما فعل زوهو في صياغته وتدريب Zia LLM بـ«لا استخدام لبيانات عامة»، بل انطلاقًا من محطة داخلية.
كيف تتحول التكنولوجيا من الأدوات إلى القلوب في تربية أطفالنا؟
الاختيار بُعد العمق في التعامل مع الذكاء الاصطناعي لا يخلو من بصمة عاطفية، فالسلامة جزء من هذا الملحمة. عندما أرى كيف تُعلِّم المسرات الإلكترونية فصل ابنتي عن تأثيرات الأدوات الذكية بإيجابيتها، أشعر أنني في وسط «رحلة بأمان».
وليس لأننا نعيش في محيط عابر، بل لأن «الذكاء الحقيقي» يُحدَّد في كيف نستخدمه لنُثري عالم صغارنا.
وتخيَّلوا معي: ماذا لو دورسنا الأطفال على نحو مماثل للمستشارين؟ نخلق بيئة اواصرها تُدرك قيمة «التقنية الإنسانية» التي تحمي خصوصية البيانات، وتبتكر خدمة مبنية على أخلاقيات الأمان والذكاء المشترك؟
هل الذكاء الاصطناعي يخلق أو يهدم الوظائف المستقبلية لأطفالنا؟
لقد عبّر زوهو عن رؤية تقوم على اعتبار «الذكاء الاصطناعي» واحدًا من الأدوات التي تُكثِّف إمكانيات الإنسان. وهذا يُضيء بُعداً قريبًا، ففي منظمة زوهو، يتعلم الإنسان المُغترب أن الأذكى في الموازنة. نحن لا نخاف أن يأخذ الآلة «وظائف» فيما لو غرسنا طفلنا في تنمية تقنية مُتجذِّرة بالقيم!
ولهذا، أنا دائمًا أقول لمجموعتنا من الأمهات والأب: ثقوا أن المستقبل ليس «بيتًا من الماكيينات»، بل سيكون بيتـًا نستعمل فيه «الذكاء الاصطناعي» كdelta يُغذِّي الصغار على تفكير منتج، وليس كحلّاخ للعقل. أحب أن أذكرهم بأنه «لا زال القائد هو الإنسان» ولن تُحلَّ الثقافة، مثل الفن الكوسي، بالآلة الأحادية.. بل بالتوازن المُذهل بين الذكاء و«التواصل الحقيقي».
المصدر: Digital Playbook with Sindhu: How Zoho is reshaping hiring & innovation with AI, The Hindu Business Line, 2025-09-15