아이 교실에서 선생님들이 AI를 어떻게 다뤄야 할지 고민하고 있다면, 부모로서 어떤 마음을 가져야 할까요? 지금 마니토바 지역의 교육자들이 바로 이런 논의를 이어가고 있습니다. 수업 자료를 준비할 때나 과제를 설계할 때 AI가 스며듭니다. 그러면서 적절성과 윤리에 대한 의문이 점점 쌓이고 있죠(출처). ‘어디까지 도움을 받아도 될까?’, ‘아이들의 창의성을 약화시키지는 않을까?’ 같은 물음들이지요. 이런 질문들은 단순한 교실의 고민에 그치지 않습니다. 이 장면은 우리 아이들의 미래와도 아주 밀접하게 이어집니다.
교사들은 왜 AI 윤리 사용에 주목할까?
마니토바의 교육자들은 현재 한 발짝 빠르게 움직이고 있습니다. 회의에서는 성적 평가, 과제 설계, 기초 능력 개발이 AI 때문에 흔들릴 수 있다는 우려가 나왔다고 해요. 심지어 어떤 교사들은 학생 과제를 잡아내기 위해 AI 탐지기를 써야 할지 갈등을 겪고 있다고 합니다. 그런데 그 과정에서 또 다른 눈도 열렸습니다. 바로 “비판적 사고, 윤리, 책임 있는 사용법을 가르칠 기회”로 AI를 볼 수도 있다는 것이지요(출처). 교육 AI의 역할이 확대되면서 교사와 부모 모두의 고민도 깊어지고 있습니다.
부모라면 어떻게 AI 윤리 교육을 접목할 수 있을까?
우리 입장에서 보면 이 논의는 단순히 교실 안의 규칙 이야기가 아니잖아요. 집에서 아이와 마주할 때도 비슷한 고민이 스며듭니다. 영상 하나를 볼 때도, 게임을 즐길 때도, 스마트 도구를 쓸 때마다 ‘이게 정말 건강한 사용일까?’라는 질문이 따라오니까요. AI가 수업에 들어온다면 아이의 상상력과 자율성을 해치지 않도록 지켜내는 것이 부모의 중요한 몫이 됩니다. 무조건 막는 대신 “어떤 도움까지는 괜찮을까?”, “이건 네 힘으로 다시 이해해볼 수 있을까?” 같이 기준을 정해보는 건 어떨까요? AI 학습 환경에서 균형을 찾는 연습이 이미 시작되고 있습니다.
일상 속에서 AI 균형감각 키우는 법은?
한 가지 방법은 아이 일상 속 작은 실험이에요. 예를 들어 그림을 그릴 때 먼저 자기 손으로 표현해 본 다음, AI 도구와 비교하며 새 아이디어를 얻어보게 하는 겁니다. 그러면서 아이가 스스로 몸소 깨닫는 순간이 중요해요—도구는 돕는 역할이지, 내 생각을 대신하는 건 아니라는 걸요. 부모로서는 “이게 참 재미있네! 그런데 네가 직접 고른 색감이 더 멋져!” 같은 격려를 곁들이면 균형 잡힌 시각이 자연스레 자라납니다. 이런 대화는 배우는 힘을 단단하게 하면서 도구 의존을 막는 든든한 버팀목이 됩니다.
미래 수업 변화에 대비하는 부모의 역할은?
마니토바에서 논의되는 정책은 곧 더 넓은 지역에서도 이어질 겁니다. 교육 제도는 늘 현실을 쫓아가지만, 우리 부모들은 미리 작은 준비 운동을 시작할 수 있지요. 예를 들어 주말 밥상에서 “만약 오늘 메뉴를 AI가 골랐다면 뭐가 나왔을까?” 하고 웃으며 던져보는 거예요. 실제 생활과 연결된 질문 덕분에 아이는 AI를 낯선 존재가 아니라 생활을 돕는 조력자로 인식할 수 있습니다. 동시에 “모든 선택을 맡길 수는 없지. 스스로 고를 때가 가장 즐거워.”라는 메시지를 자연스럽게 심어줄 수 있습니다. AI 시대, 준비는 이미 시작된 셈입니다.
아이가 자기 길을 찾도록 돕는 방법은 무엇일까?
결국 중요한 건 아이에게 ‘정답’을 주는 게 아니라 ‘질문을 함께 품는 자세’일지 모릅니다. 교사들이 정책이 없는 상태에서도 신중히 고민을 이어가듯, 부모도 정해진 교본이 없는 길을 아이와 나란히 걸어야 합니다. 때로는 헷갈리고, 때로는 웃음이 터지는 좌충우돌도 마다하지 않는 연습을 해야 하지요. 하지만 그런 과정이야말로 아이가 자기 생각을 키워 가는 진짜 시간이 아닐까요. 이런 작은 고민들이 쌓여 내일 아이의 튼튼한 선택을 만들어줄 것입니다. 교육 AI 시대, 부모의 모습은 함께 고민하고 성장하는 동반자여야 합니다.
Source: Manitoba educators consider appropriate, ethical AI use as policies develop, CBC, 2025-08-15 10:00:00