Vous les avez peut-être observés aussi… ces moments où notre enfant discute avec une intelligence artificielle comme avec un compagnon de jeu. D’un côté, c’est fascinant de voir cette aisance naturelle avec la technologie. De l’autre, on se demande : jusqu’où doit aller cette complicité numérique ? Comment trouver ce point d’équilibre où l’IA devient un outil sans jamais remplacer notre présence ? C’est une question qui nous traverse tous, en tant que parents, n’est-ce pas ?
Quand ChatGPT fait les devoirs : aide précieuse ou facilité dangereuse ?
On l’a tous vu : notre enfant qui demande à l’IA de résoudre un problème de mathématiques ou de rédiger une introduction de dissertation. La tentation est grande, et les résultats sont souvent impressionnants. Mais derrière cette efficacité se cache une question essentielle : est-ce que cela développe sa réflexion ou simplement sa capacité à obtenir des réponses ?
En tant que parent, j’ai appris à m’asseoir à côté de lui pendant ces sessions. Hey, on essaie ensemble comment elle a trouvé la solution ? Des jours, j’hésite pourtant, me demandant si je ne suis pas trop permissif… Cette curiosité partagée transforme l’outil en occasion d’apprentissage plutôt qu’en simple machine à réponses.
Alors, comment nourrir cet appétit numérique des enfants sans l’étouffer ?
Chez nous, nous avons instauré des ‘moments numériques partagés’. Le samedi matin, on explore ensemble une nouvelle application éducative ou on teste un chatbot ensemble. D’ailleurs, quand on se retrouve autour de la table pour un dîner traditionnel, même en savourant une bonne soupe maison, on discute des limites des écrans. En s’inspirant des différentes approches culturelles, on crée des règles qui nous ressemblent.
Ces moments deviennent des occasions de dialogue : ‘Tu trouves que ses réponses sont pertinentes ?’, ‘Est-ce que tu dirais ça de la même manière ?’. Ainsi, l’écran devient un pont plutôt qu’un mur entre nous.
Du coup, à l’école : l’IA, menace pour la pensée critique ou opportunité pédagogique ?
Les établissements scolaires intègrent de plus en plus ces outils, et cela nous questionne légitimement. Va-t-on vers une génération qui ne sait plus réfléchir par elle-même ? En observant ma fille utiliser ces technologies, j’ai réalisé que tout dépend de l’accompagnement.
L’IA peut devenir le meilleur professeur de pensée critique qui soit, à condition qu’on apprenne aux enfants à toujours questionner ses réponses. ‘Pourquoi elle dit ça ?’, ‘Est-ce qu’il y aurait d’autres angles ?’. Ces interrogations, répétées ensemble, construisent une intelligence bien plus précieuse que la simple accumulation de connaissances.
Bon, passons maintenant aux adolescents : quand notre ado se confie à l’IA, faut-il s’inquiéter ?
Cette crainte nous touche particulièrement : et si mon adolescent préférait se confier à une machine qu’à moi ? J’ai découvert que plutôt que de voir cela comme une concurrence, on pouvait le considérer comme un tremplin. ‘Tu as parlé de ça avec ton assistant vocal ? Qu’est-ce qu’il t’a répondu ?’ devient une façon détournée d’entrer dans son univers.
Parfois, ces conversations numériques préparent le terrain pour des échanges plus personnels ensuite. L’important est de rester disponible, sans jugement, prêt à accueillir la confiance quand elle viendra.
Protéger sans isoler : l’équilibre délicat de la sécurité numérique
La solution ne réside pas dans l’interdiction mais dans l’éducation progressive. On commence par des applications contrôlées, on discute des dangers potentiels sans dramatiser, on fixe des limites claires mais négociées. « Tu peux utiliser cet outil 30 minutes, mais ensuite on en parle ensemble » devient notre mantra.
En partageant nos expériences avec d’autres parents dans notre communauté, j’ai réalisé que cette approche n’est pas seule : ensemble, on renforce notre capacité à guider nos enfants.
Du coup, un soir, dans un moment de panique, j’ai presque installé un logiciel de surveillance total, mais j’ai réalisé qu’il valait mieux construire la confiance ensemble.
Cette approche construit leur discernement plutôt que simplement les protéger de l’extérieur.
Vers une parentalité numérique apaisée
Au final, je crois que notre rôle face à l’IA ressemble étrangement à notre rôle de parent traditionnel : accompagner sans étouffer, guider sans imposer, protéger sans surprotéger.
Ces technologies ne remplaceront jamais la chaleur d’une conversation à table, la complicité d’un regard complice, la réconfort d’une présence silencieuse. Elles sont des outils, et comme tous les outils, leur valeur dépend de l’usage qu’on en fait. En restant curieux, ouverts et attentifs, nous pouvons aider nos enfants à en faire des alliés plutôt que des maîtres…
Et continuer à être leur premier confident, leur premier guide, leur premier public.
Source : Lawmakers Want To Shield Kids From AI Chatbots. But Restricting Them Could Cut Off a Mental Health Lifeline., Reason, 2025/09/12